Lehrer Und Sch Ler Als Bildungspartner: Theoretische Ansatze Zwischen Tradition Und Moderne - Softcover
- VerlagVandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co KG
- Erscheinungsdatum2008
- ISBN 10 3525402007
- ISBN 13 9783525402009
- EinbandTapa blanda
- SpracheDeutsch
- Anzahl der Seiten159
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Lehrer und Schüler als Bildungspartner: Theoretische Ansätze zwischen Tradition und Moderne
Verlag:
Vandenhoeck & Ruprecht Gmbh & Co, 2008
ISBN 10: 3525402007
ISBN 13: 9783525402009
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Lehrer und Schüler als Bildungspartner theoretische Ansätze zwischen Tradition und Moderne ; mit 23 Porträts und 8 Tabellen / Angela Ittel/Diana Raufelder
Verlag:
Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen, 2008
ISBN 10: 3525402007
ISBN 13: 9783525402009
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Anbieter: Oldenburger Rappelkiste, Oldenburg, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
159 Seiten Format 21 cm Taschenbuch,neuwertig, "Die AGB und Widerrufsbelehrung finden Sie unter "Anbieter- & Zahlungsinformationen".Hauptakteure im schulischen Bildungsprozess sind Lehrer und Schüler. In den letzten Jahrhunderten ist immer wieder der Frage nachgegangen worden, wie die Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden sein sollte, wie sie gestaltet werden muss, damit es für alle Beteiligte zu einer angenehmen und interaktiven, aber vor allem auch produktiven Bildungsgemeinschaft kommt. Die beiden Erziehungswissenschaftlerinnen Ittel und Raufelder greifen grundsätzliche historische Dimensionen auf und diskutieren insbesondere aktuelle psychologische, pädagogische und neurobiologische Forschungsansätze zum Lehrer-Schüler-Verhältnis. Gerade in der gegenwärtig geführten politischen und wissenschaftlichen Debatte über Bildungsstandards und schulreformatorischen Entwicklungen bietet dieses Buch eine spannende und fundierte Diskussionsgrundlage."Alle Preise inkl. MwSt.". Artikel-Nr. b018463
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Lehrer und Schüler als Bildungspartner
Anbieter: SKULIMA Wiss. Versandbuchhandlung, Westhofen, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Wie Neu. Zustandsbeschreibung: leichte Lagerspuren. Theoretische Ansätze zwischen Tradition und Moderne. In den letzten Jahrhunderten ist immer wieder der Frage nachgegangen worden, wie die Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden sein sollte, wie sie gestaltet werden muss, damit es für alle Beteiligte zu einer angenehmen und interaktiven, aber vor allem auch produktiven Bildungsgemeinschaft kommt. Die beiden Erziehungswissenschaftlerinnen Ittel und Raufelder greifen grundsätzliche historische Dimensionen auf und diskutieren insbesondere aktuelle psychologische, pädagogische und neurobiologische Forschungsansätze zum Lehrer-Schüler-Verhältnis. 159 Seiten mit 23 Abb. und 8 Tab., broschiert (Vandenhoeck & Ruprecht 2008). Gewicht: 193 g - Softcover/Taschenbuch - Sprache: Deutsch. Artikel-Nr. 114565
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