Anschlussfähigkeit von Kindergarten und Grundschule: Rekonstruktion von subjektiven Bildungstheorien von Erzieherinnen und Lehrerinnen - Softcover
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Reseña del editor
Die Anschlussfähigkeit von Kindergarten und Grundschule kann als Dauer-Problem der Elementar- und Grundschulpädagogik bezeichnet werden. Kindergarten und Grundschule verstehen sich beide als Bildungsinstitutionen, jedoch mit einem jeweils eigenständigen und voneinander unabhängigen Bildungsauftrag. Mittels verschiedener Maßnahmen und Deutungen wird immer wieder versucht, Anschlussfähigkeit im Bildungsauftrag zwischen diesen beiden Institutionen herzustellen: durch eine strukturelle Vernetzung, eine curriculare Verbindung oder durch eine Zusammenarbeit der Professionen. Dieses Buch geht im Rahmen einer qualitativen Studie der Frage nach, wie die beteiligten Professionen Erzieherinnen und Lehrerinnen den Bildungsauftrag ihrer Institution definieren. Des Weiteren wird anhand der rekonstruierten subjektiven Theorien untersucht, inwiefern sich ein professionsspezifischer Bildungsauftrag und eine Anschlussfähigkeit zeigt. Die Ergebnisse erweisen, dass Anschlussfähigkeit im Bildungsauftrag der Institutionen durchaus gegeben ist, jedoch von den Professionen selbst kaum wahrgenommen wird
Biografía del autor
Die Autorin Karin von Bülow (geb. Müller), geboren 1975, war wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik in Würzburg. Sie ist als Grundschullehrerin tätig und ist Mitherausgeberin der Zeitschrift für Grundschulforschung .
„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
- VerlagJulius Klinkhardt
- ISBN 10 378151806X
- ISBN 13 9783781518063
- EinbandTapa blanda
- SpracheDeutsch
- Anzahl der Seiten260
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