Wolfgang Schneider analysiert die Entwicklung mathematischer Kompetenzen von den Vorläuferfertigkeiten im Kindergarten über die Grundschule bis hin zur Oberstufe. Unterrichtsmodelle und Förderansätze werden auf ihren Nutzen hin verglichen und die Aussagekraft diagnostischen Verfahren und Studien überprüft (z.B. LOGIK- und PISA-Studie).
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