lothar krappmann (41 Ergebnisse)

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: Gut. Zustand: Gut - Gebrauchs- und Lagerspuren. Aus der Auflösung einer renommierten Bibliothek. Kann Stempel beinhalten. | Seiten: 224 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher.

brosch. 291 S. Abb. sehr guter Zustand.

Zustand: Poor. Aus Bibliothek aussortiert. In diesem Buch wird dargestellt, wie in Kindheit und Jugend Kompetenzen und Handlungsdispositionen ausgebildet werden, mit denen Menschen als Bürger im öffentlichen Raum ihre Interessen in Gestaltungs- und Entscheidungsprozessen erfolgreich vertreten können. Im Mittelpunkt stehen Konzepte, welche Heranwachsende als aktiv Handelnde verstehen, die am Aufbau dieser Kompetenzen und Dispositionen selber mitwirken. Familiale Prozesse, soziale Interaktionen in Kindertagesstätten und Schulen sowie im beruflichen Bereich werden im Hinblick darauf untersucht, was sie zur Vorbereitung der Beteiligung an sozialen und politischen Prozessen beitragen können. Die Kapitale eröffnen durch die Schilderung der Situation in Ost- und Westdeutschland, in Israel, Palästina und den USA historische und kulturell-vergleichende Perspektiven. Problematische Aspekte politischer Sozialisation wie Politikverdrossenheit, rechtsextreme Einstellungen und feindliche Haltungen gegenüber Ausländern werden genauer betrachtet. Persönliche Entwicklungsimpulse aus ehrenamtlichen Tätigkeiten bilden einen weiteren Schwerpunkt des Buches.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Zustand: As New. In mehreren Bundeslandern und Tragerverbanden fur Kindertagesstatten wird derzeit diskutiert, ob die Moglichkeiten, Kinder in Gruppen mit ,grosser Altersmischung" zu betreuen, erweitert werden sollen, welche Voraussetzungen dafur geschaffen und welche Regelungen eingehalten werden mussen. Die AutorInnen mochten ein realistisches Bild dieser neuen Betreuungsform zeichnen. Im theoretischen Teil finden sich Beitrage, die Uberlegungen aus der Sozialisationsforschung, der Entwicklungspsychologie und der Erziehungswissenschaft referieren. Sie sollen zeigen, unter welchen Voraussetzungen und Bedingungen Gruppen mit einer erweiterten Alterszusammensetzung zu einer reichhaltigen, anregenden Umwelt fur Kinder werden konnen. Im Praxisteil berichten ErzieherInnen, die die Erweiterung der Altersmischung bereits erprobt haben, von ihren langjahrigen Erfahrungen im Kindergartenalltag. Auch die besondere Situation fur die Einfuhrung altersgemischter Gruppen in den neuen Bundeslandern wird dargestellt. Dr. Lothar Krappmann arbeitet am Forschungsbereich ,Entwicklung und Sozialisation" des Max-Planck-Instituts fur Bildungsforschung, Berlin und lehrt als Honorarprofessor an der Freien Universitat Berlin; Dr. Ursula Peukert, Dipl.-Padagogin, ist Lehrbeauftragte fur Erziehungswissenschaft an der Universitat Hamburg.

Broschiert. Zustand: Gut. 1. Auflage;. 86 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); leichte altersbedingte Anbräunung des Papiers; der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend sehr gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 180.

Softcover. 4°, Originalheft mit 14 (2) Seiten und einigen einfarbigen Abbildungen. In gutem Zustand. -- Bitte Portokosten außerhalb EU erfragen! / Please ask for postage costs outside EU! / S ' il vous plait demander des frais de port en dehors de l ' UE! -- Genießen Sie den Frühling mit einem guten Buch ! K24195Ueb-430483.

Softcover. Ehemaliges Bibliotheksexemplar in gutem Zustand. 550 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Softcover. 208 S. Guter Zustand. Die Leseseiten sind sauber und ohne Markierungen. Leichte Lager- und Gebrauchsspuren. CD mit minimalen Kratzern, technisch in einwandfreiem Zustand. Ausgeschiedenes Bibliotheksexemplar mit entsprechender Kennzeichnung. Ansonsten ordentliches Exemplar. 9783954140336 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1000.

Broschürt. Obr., 4°, 155s., in gutem Zustand, [MSA3,5]., Deutsch 700g.

Zustand: Gut. 1. 321 S. Alle Bücher & Medienartikel von Book Broker sind stets in gutem & sehr gutem gebrauchsfähigen Zustand. Unser Produktfoto entspricht dem hier angebotenen Artikel, dieser weist folgende Merkmale auf: Helle/saubere Seiten in fester Bindung. Mit Namenseintrag. Leichte Gebrauchsspuren. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 440 Taschenbuch, Maße: 14.8 cm x 2 cm x 21 cm.

Leinen. 7. Aufl. 231 S. Schutzumschlag gering bestaubt u. gering fleckig // Identität , Interaktion, Soziologie, Gesellschaft, Psychologie NG07 9783608955330 *.* Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

Broschiertes Typoskript. Zustand: Gut. 196 S. Leicht berieben, vergilbt, sonst guter Zustand. - Inhaltsverzeichnis: Vorklärungen und Problemstellung - Konflikte zwischen jüngeren und älteren Schülern an der Johann Gutenberg Schule - Dimensionen einer wirksamen moralischen Erziehung - Strategien der Wert- und Moralerziehung - Das moralische Selbst des Jugendlichen - Die Veränderung des moralischen Selbst in der Praxis: Das Beispiel einer Interventionsstudie mit Auszubildenden in einem Bankbetrieb - Exkurs: Der Wert der präkonventionellen und konventionellen Moral - Der Beitrag der Gleichaltrigen zur Moralentwicklung - Das Problem der Übereinstimmung von Urteil und Handeln im moralischen Bereich - Zu den Inhalten: Die Werte des Jugendlichen in einer "postindustrialisierten" Gesellschaft - Geschlechtsspezifische Unterschiede in Moral- und Identitätsentwicklung - Zusammenfassende Thesen zur Moralerziehung. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Zustand: Gut. Zustand: Gut - Gebrauchs- und Lagerspuren. Innen: Geknickt. | Seiten: 250 | Produktart: Sonstiges.

423 S. Orig.-Karton. Erste Ausgabe. - (= suhrkamp taschenbuch wissenschaft 1413; Beiträge zur Soziogenese der Handlungsfähigkeit). - Einband gering berieben, hinterer Deckel mit kleiner Knickspur. Gutes Exemplar.

Zustand: Gut. Zus. ca. 100 Seiten; geheftet / 6 Bände. Gute Exemplare / 6 SONDERDRUCKE von Lothar Krappmann: Die Reproduktion des Systems gesellschaftlicher Ungleichheit in der Kinderwelt / Sozialisation in der Gruppe der Gleichaltrigen / Sozialisation und Entwicklung in der Sozialwelt gleichaltriger Kinder / Interaktionspragmatische Herausforderungen des Subjekts - Beobachtungen der Interaktion zehnjähriger Kinder / Die problematische Wahrung der Identität / Mißlingende Aushandlungen - Gewalt und andere Rücksichtslosigkeiten unter Kindern im Grundschulalter. --- Lothar Friedrich Krappmann (* 19. November 1936 in Kiel) ist ein deutscher Soziologe und Pädagoge. . Nach dem Magisterexamen 1961 schloss er ein Studium der Soziologie und Neueren Geschichte an, zunächst in Köln und später Berlin, wo er 1969 promovierte. Seine Dissertation über "Soziologische Dimensionen der Identität" ist mittlerweile in 10. Auflage erschienen und gilt als soziologisches Standardwerk. Die zentrale Aussage von Krappmanns Identitätstheorie ist, dass es vier Grundqualifikationen des Rollenhandelns gebe. Bei diesen vier Qualifikationen handele es sich um Rollendistanz, Empathie, Ambiguitätstoleranz und Identitätsdarstellung. Ferner entwickelt er darin ein Interaktionistisches Rollenmodell. Vor seiner Dissertation war Krappmann während seines Studiums unter anderem AStA-Vorsitzender von Sankt Georgen und 1962-64 Vorsitzender des Verbands Deutscher Studentenschaften (VDS). Seit 1969 arbeitete Lothar Krappmann zunächst als wissenschaftlicher Mitarbeiter, von 1975 bis zu seiner Emeritierung 2002 dann als Forschungsgruppenleiter am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin. Hier betreute er die Projekte "Soziale Ungleichheit unter Kindern in Schulklassen" und "Soziale Rationalität". Von 1989 bis 1999 gehörte er der Leitung des Instituts an. Seit 1982 ist er zudem Honorarprofessor für Soziologie der Erziehung an der Freien Universität Berlin. Auf Grund seiner zahlreichen Veröffentlichungen genießt Krappmann internationales Renommee und war mehrfach als Gastdozent unter anderem in Indien, Japan, der Schweiz und in den USA tätig. Er war Vorsitzender der Sachverständigenkommission zur Erarbeitung des 10. Kinder- und Jugendberichts der Bundesregierung und ist ein international anerkannter Forscher im Bereich Kindheit und Kinderpolitik. Im Februar 2003 wurde er als eines von 13 Mitgliedern in den UN-Ausschuss für die Rechte des Kindes gewählt. (wiki) Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550 Sonderdrucke aus Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie / Neues Handbuch der Sozialisationsforschung - u.a.

paperback. Zustand: Gut. 384 Seiten; 9783954141920.3 Gewicht in Gramm: 1.

Softcover. Zustand: gut. 2009. Im Fokus dieses Buches stehen die Grundlagen und Perspektiven der Umsetzung des Menschenrechts auf Bildung für junge Flüchtlinge in Deutschland. Bildung stattet Menschen mit unverzichtbaren Kompetenzen aus und legt die sozialen und kulturellen Fundamente des Zusammenlebens. Nach den OECD-Bildungsstudien der vergangenen Jahre ist Deutschland aber noch weit von dem Ziel entfernt, benachteiligte Schülerinnen und Schüler in Deutschland ausreichend zu fördern und allen Kindern und Jugendlichen gleiche Bildungschancen zu bieten. Dies gilt in besonderem Maße für jugendliche Flüchtlinge, die durch ihre schlechte wirtschaftliche Lage, aufenthaltsrechtliche Beschränkungen und psychosoziale Belastungen besonders unter mangelnden Bildungschancen leiden. Wissenschaftler und Praktiker plädieren in diesem Buch für eine Verbesserung der Situation von Kinderflüchtlingen im Bildungssystem und in anderen Lebensbereichen. Um die unterschiedlichen Implikationen des Rechts auf Bildung junger Flüchtlinge zu verdeutlichen, werden biografische, sozialwissenschaftliche, ethische und rechtliche Facetten beleuchtet und anhand von Praxisbeispielen veranschaulicht. Andreas Lob-Hüdepohl ist Professor für Theologische Ethik und Rektor der Katholischen Hochschule für Sozialwesen Berlin (KHSB). Stefan Kurzke-Maasmeier ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Berliner Institut für christliche Ethik und Politik an der KHSB / Katholischen Hochschule für Sozialwesen in Berlin Reihe/Serie: Forum Bildungsethik ; 7 Sprache deutsch Maße 170 x 240 mm Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Bildungstheorie Bildungschancen für Flüchtlinge Bildungsperspektive Bildungspolitik Bildungssystem Bildungssystem in Deutschland Flüchtlinge Immigranten Menschenrecht Menschenrecht auf Bildung Migration Migration / Migrant Sozialethik ISBN-10 3-7639-3547-9 / 3763935479 ISBN-13 978-3-7639-3547-5 / 9783763935475 In deutscher Sprache. 324 pages. 23,8 x 16,8 x 2 cm.

Vollständige Ausgabe im Original Verlagseinband (Steifumschlag / Broschur / Kartoneinband 8vo im Format 13,6 x 21,5 cm) mit Rücken- und Deckeltitel. 231 Seiten, mit Literaturverzeichnis und Personenregister. Aus der Reihe: Texte und Dokumente zur Bildungsforschung, herausgegeben vom Max-Planck-Institut für Bildungsforschung. - 3. Auflage in sehr guter Erhaltung Versand an Institutionen auch gegen Rechnung Sprache: Deutsch.

Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut - Gepflegter, sauberer Zustand. Innen: Notizen / Markierungen. Aus der Auflösung einer renommierten Bibliothek. Kann Stempel beinhalten. | Seiten: 231 | Produktart: Sonstiges.