entwicklung räumlichen denkens kinde (15 Ergebnisse)

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

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Zustand: Gut. 1. Auflage. 565 S.; 21,5 cm; kart. Gutes Ex.; Einband etwas berieben; Schnitt fleckig. - INHALT : ZUR EINFÜHRUNG VON HANS AEBLI - VORWORT - ERSTER TEIL Einleitung und elementare topologische Relationen - KAPITEL I: Wahrgenommener Raum, vorgestellter Raum und anschauliches Erfassen der Formen (stereognostische Wahrnehmung) - Der wahrgenommene und der sensomotorische Raum - Die vor der Vorstellung vorhandenen räumlichen Wahrnehmungen - Wahrnehmung und Bewegung: Die Rolle der "Wahrnehmungsaktivität" - Die Anschauung der Formen ("stereognostische Wahrnehmung") - Die Anschauung der Formen und die "stereognostische Wahrnehmung", Verfahren und allgemeine Ergebnisse - Stadium I: Erkennen der vertrauten Gegenstände, sodann Erkennen der topologisdien Formen, aber noch nicht der euklidischen Formen - Stadium II: Fortschreitendes Erkennen der euklidischen Formen - Stadium III: Operatorische Koordinierung - Schlußfolgerungen - KAPITEL II: Die elementaren räumlichen Relationen und die Zeichnung: Der "graphische Raum" - Der Raum der spontanen Zeichnung - Stadium I: "Unfähigkeit zur Synthese" - Stadium II: Der "intellektuelle Realismus" - Stadium III: Der "visuelle Realismus" - Das Zeichnen der geometrischen Formen - Verfahren und allgemeine Ergebnisse - Stadium 0: Rhythmische Bewegungen Stadium I: Erste Differenzierungen (I A), dann beginnende Differenzierung der geschlossenen Kurven (IB) - Stadium II: Die Differenzierung der euklidischen Formen - Stadium III und Schlußfolgerungen - KAPITEL III: Die lineare und die zyklische Reihenfolge - Verfahren und allgemeine Ergebnisse - Stadium I: Einfache, durch Ähnlichkeit hergestellte anschauliche Zuordnungen nicht geordneter Gegenstände - Stadium II: Anschauliche Vorstellung der Reihenfolge Teilstadium II A: Konstruktion der direkten Reihenfolge bei optischer Übereinstimmung - Stadium II: Anschauliche Vorstellung der Reihenfolge Teilstadium II B: Umsetzung der zyklischen Reihenfolge in die lineare; Scheitern bei der Umkehrung der Reihenfolge - Stadium II: Anschauliche Vorstellung der Reihenfolge Übergangsfälle zwischen den Stufen II B und III: Konstruktion der umgekehrten Reihenfolge durch allmähliches Herantasten - Stadium III: Operatorische Übereinstimmungen und Schlußfolgerungen - KAPITEL IV: Die Knoten und die Relationen des Umschlossenseins - Verfahren und allgemeine Ergebnisse - Stadium I: Erlernen der Knoten - Stadium II: Partielle anschauliche Zuordnungen zwischen aktiv reprodu-zierbaren Knoten , - Stadium III: Operatorische Zuordnung zwischen den einfachen Knoten; Unterscheidung zwischen nach links geschlungener und nach rechts geschlungener Brezel - KAPITEL V: Die Begriffe "Punkt" und "Kontinuum" - Verfahren und allgemeine Ergebnisse - Stadium II: Präoperatorische Anschauungen - Stadium III: Operatorische Kompositionen im Endlichen und Übergangsreaktionen hinsichtlich des Kontinuums - Stadium IV: Die formalen Operationen und die Synthese des Kontinuums - ZWEITER TEIL Der projektive Raum - KAPITEL VI: Die projektive Gerade und die Perspektive - / Die Konstruktion der projektiven Geraden - Verfahren und allgemeine Ergebnisse - Stufe I und II A: Unfähigkeit zur Konstruktion einer parallel zum Tischrand verlaufenden Geraden (I), dann einer unabhängigen Geraden (II A) - Teilstadium II B: Ubergangsreaktionen; Stadium III: Operatorische Konstruktion der projektiven Geraden durch "Peilen" /7 u.a.m. ISBN 3129291601 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 554.

8°, 565 S., fester OrigPappEbd., etwas leseschief, leicht regalspurig, Besitzereintrag, Vorsatz leicht stockfleckig, wenige S. mit Kugelschreiber-Anstreichungen, sonst guter, sauberer Zustand. Sprache: Deutsch.

Broschur. Zustand: Befriedigend. 1. Auflage. Schönes Konvolut Gesammelte Werke Studienausgabe 3 Titel Jean Piaget: Die Entwicklung des Zahlbegriffs beim Kinde. 319 S., am unteren Schnitt lädiert./Die Entwicklung der physikalischen Mengenbegriffe beim Kinde.1975, 386 S. /Die Entwicklung des räumlichen Denkens beim Kinde. 3. Aufl. 1999. 565 S. Alle Bände 13,5 x 21,5 cm. Ausgesonderte Bibliotheksexemplare mit Rest d. Signatur, Barcode, Stempeln etc. Zum Studium noch bestens geeignet. Einbände stark lädiert vom Entfernen der Signatur, innen sauber und ohne Anstreichungen. G66-4 In deutscher Sprache. 0 pages. 8° - Oktavformat (bis 25 cm Rückenhöhe).

Original Broschur. 565 Seiten 13,6 x 3,2 x 21,9 Gut, ungelesen. Schnitt geringfügig verblichen. 1. Auflage. ISBN- 3-12-929160-1. 1 Gramm Sprache: Deutsch.

Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. cq 9102 e64+2 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. cq 9102 e64 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Kart., 565 Seiten, tw unterstrichen, Beistift-Notizen auf V., 14 Seiten hinten obere Seitenecke Knickspuren, insgesamt gutes Arbeitsexemplar.

8°. Paperback. Zustand: Gut. 565 S. mit graph. Darst. Tadellos. ISBN 9783608942569 Für bei der Post verloren gegangene Bücher- und Standardsendung (Kaufpreis unter 35 bzw. bis 1000 gr) übernehme ich keine Verantwortung und Erstattung. Wenn Sie für einen Mehrpreis eine Sendungsverfolgung und / oder Versicherung wünschen, bitte ich um Mitteilung. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 662 3. Aufl. Gesammelte Werke; Teil: Bd. 6. Studienausgabe. Mitarb. Mit einer Einf. von Hans Aebli.